案由：课堂教学是高校培养创新型人才的核心环节，目前，考核评估指挥棒效应盛行；部分高校既重科研轻教学，也存在教学内容脱离学科前沿现象，基层教学研究组织缺失；高校教师缺乏系统培训；不少学生混日子和躺平现象普遍存在。

　　建议：优化顶层设计。改革高校考核模式，实施“一校一策”。优化教学评价体系。加大资金和科技投入，支持前瞻性、实验性教学改革项目研究，建立健全教学质量周期性监测机制，切实保障课堂教学提升质量。

　　发挥高校的主体作用，筑牢教学之基。将重建基层教研组织作为重中之重。鼓励各高校打造“大专业平台+小专业方向”交叉融合的课程教学体系，明确培育复合型创新型人才的教学目标。

　　培养教师的能力使命，提升教学质量。全面落实“师德首位”要求。持续提升教学能力，加强教师职业生涯指导，继续分专业开展名师培育工程。创建良好教学环境，让高校教师全心投入课堂教学。

　　激发学生的目标兴趣，提升教学成效。推动生涯规划课程前置至高中阶段，健全高校转专业、辅修专业制度和荣誉学位制度。创新课堂教学模式，全方位培养学生“双创”能力。适当提高并严格执行学业评价标准，严把毕业设计关，健全学业预警与帮扶制度，引导学生重视学业，杜绝“躺平”现象。