【部委介绍情况及回应】

　　中央机构编制委员会办公室副主任张雅林：

　　中央编办深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述，积极会同教育部结合深化事业单位改革，稳步推进教育系统事业单位机构编制资源优化配置，指导各地因地制宜做好中小学教研体系建设的机构编制保障。

　　目前，我国建有国家、省、市、县、校五级教研工作体系和工作机构。在国家层面主要由教育部课程教材研究所具体承担这项工作，在地方由各级教育部门所属教研所（室）、教学研究所（室）和其他综合性教育教学研究机构承担，在中小学校依托教研组、备课组、年级组等开展。这些机构在服务学校教育教学、教师专业成长、学生全面发展、教育管理决策等方面，发挥了重要作用。下一步，中央编办将配合教育部依托现有资源，优化国家级教研机构职能，强化对全国教研工作的统筹指导和引领作用。加强地方教研机构建设，理顺管理体制，支持有条件的地方设置独立的教研机构，暂不具备条件的，可在综合性教育教学研究机构中独立设置。进一步明确不同层级教研机构主要职能，使其聚焦主责主业，健全完善上下联动、运行高效的教研工作机制。加强教研工作与教材编写、教师培训、考试评价等的协同配合，促进教育教学工作水平整体提升。

　　教研员是老师中的老师，教研员队伍建设是一项重要的基础性工作。目前，专职教研员主要集中在各级教研机构，兼职教研员多来自中小学校一线教师。机构编制部门将积极配合教育部门，在教育系统现有事业编制总量内调整优化结构，通过内部挖潜、统筹调剂，加强专职教研员编制配备。对教研机构空编较多的地区，督促教研机构及时补充力量，引进更多优秀人才充实专职教研员队伍。推动教研员队伍标准化建设，提高教研人员配备的规范化、制度化、标准化。完善教研员的专兼结合贯通使用，进一步畅通教研员进出口，打通专职教研员和普通教师的培养使用通道，支持鼓励各地教研机构从中小学或其他相关机构聘请符合条件的兼职教研员，不断增强教研员队伍活力，有效提升教研工作整体水平。